音楽愛日記
慢性的時間切れ
レッスンの1時間という時間が慢性的にどうしても足りなくて考えあぐねてる。
譜読み力を落とさないように1週間に最低でも1曲、新曲の宿題を出すもみんなちゃんとやってきてくれるので、さらにこちらが追いつかず。
しかも3〜4年生でバッハインベンションが加わるとバッハだけでも1時間程かかるのでアップアップ状態。
1時間半あるとかなりいいけど相手は小学生だし、音大のレッスンでも基本は1時間。
となると、私の思案によってなんとかなるはず！と思案中。
まぁ小学生でも専門性をより極めようとしてる子たちは時間無制限（3時間とか）でレッスン受けてるケースもあるとは思うが、スタンダードでもなんとかやれないかな？
全てをくまなく詳細にやるのはどう考えても無理なので、冒頭や部分を詳細にやったらあとは生徒自身で応用してもらうことかな。
そしてそれを信じる私の心が解決への道！
空き時間
欠席の子の空き時間に久々に練習。
指の状態がとても悪く、医師から「弾くことは自殺行為」と言われているのでほんの少しだけ…と大屋根を閉めたまま弾いてたけど、なんか楽しくないので開けたら…
やっぱり楽しい！
新予習
先日から始めた「言葉表現」の新指導、とても手ごたえを感じました。今まで音色や音の表現を弾いて聴かせても無表情だった子が、顔つき（表情）が一瞬変わり、さっそく音が変わりました。
こんなの初めて…！
想像の何倍も成果が一瞬にして現れ、みんな自主的になっていく傾向さえ見え…
で、今日も着々と練習の代わりに生徒たちにどう言葉表現に変換するか、楽譜を見ながら「ここは悲しみでドキドキザワザワ」「ここはポ〜ンと投げた玉が儚く落ちていく」等、一つ一つのフレーズや音型を見ながら思案しています。
ダイニングテーブルで出来る作業なので、レッスン室の暖房費が浮きます(笑)
みんなが音楽好きになって楽しく上達していきますように…！
新指導に向けて
各生徒たちに出してる宿題を、私も指導の為に音やフレーズのイメージを言葉表現するための予習をもうここ数日ずっとやってますが、やってもやっても埒があかない感じです。
弾くよりも、何倍もしっかりしたイメージが必要…
想像以上に大変な作業です…
でも、生徒たちもこれによって必然的に耳を使うし、しも自主性も育つはず。これぞまさに「音を形にする」てことなので、引き続きがんはろっと！
ファンタジー
幼児にとっての音楽の美しさや、音を表現させるうえでの指導技術としては、おとぎ話に出てくるファンタジー（ディズニー等も）として説明すると、それが可能になることを昨日のレッスンで明確に分かった！